推进心理健康进校园，构建系统化学生支持网络

长沙晚报掌上长沙5月25日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 王熙峥）近年来，青少年心理(xīnlǐ)困扰呈多发态势。5月24日至25日，湖南省(húnánshěng)教育(jiàoyù)系统联合中南大学(zhōngnándàxué)湘雅医院，在长沙举办学生精神卫生专题学术交流与心理健康(xīnlǐjiànkāng)教育能力提升(tíshēng)活动。全省(quánshěng)各市州教育局工作人员、中小学心理教师代表、医疗机构精神心理专业人员、高校学生心理健康管理者等近600人线下参会，线上直播观看人数突破2000人次。 聚焦学生心理健康体系化(tǐxìhuà)建设，推动教育与医疗协同联动 本次会议围绕“早识别、早干预(gānyù)、系统化、可持续”的目标，设立多个专题讲座、实操演练与案例访谈模块。内容涵盖DSM-5-TR标准化(biāozhǔnhuà)诊断在教育场景下的转化应用、学生帮助计划（SAP）路径建构(jiàngòu)、青少年(qīngshàonián)常见心理问题识别与干预方法等。 会议强调，要强化(qiánghuà)心理(xīnlǐ)教师、班主任等一线人员对学生精神心理问题的识别与应对(yìngduì)能力建设，并通过医校协作，完善学生心理危机干预、转介、追踪的闭环机制，助力形成教育、家庭、医疗(yīliáo)多方参与的心理支持网络。 教研融合提升培训质量，专家引领(yǐnlǐng)推动专业成长 会议邀请了来自(láizì)国内外精神卫生与心理健康领域的(de)权威专家授课，内容涵盖精神疾病规范化诊断、精神障碍干预、神经多样性群体适配(shìpèi)、人工智能技术在心理评估中的探索等。 在案例访谈环节，专家(zhuānjiā)现场演示真实学生个案的结构化(jiégòuhuà)访谈流程，向参会教师展示了从“识别—分析—协同—反馈”的完整心理干预路径，受到教育系统参训代表(dàibiǎo)广泛认可。 与会教师纷纷表示，本次活动(huódòng)不仅更新了知识结构，也增强了对学校心理支持机制(jīzhì)建设的信心与方法储备。 对接“心理健康月(yuè)”行动计划，构建科学支持生态 根据湖南省教育厅《关于开展(kāizhǎn)2025年(nián)湖南省中小学“心理健康月”活动(huódòng)的通知》，本次活动被纳入省级重点培训内容，作为提升心理健康骨干教师实务能力的关键抓手之一，由省厅协调中南大学(zhōngnándàxué)湘雅医院组织实施。 各地市教育系统按照分配指标选派心理教师参加现场培训，并将所学内容用于本地区(dìqū)“用心育人”教师培训、“家校共育”专题活动、“心理护航(hùháng)”学生引导、“心理健康评估预警”等(děng)系列工作开展。 本次活动有效对接了(le)“心理健康(xīnlǐjiànkāng)月”相关工作要求，推动了专业资源进校园、心理力量(lìliàng)向基层辐射，为全面提升中小学心理健康教育水平注入了实操经验与系统支持。 未来，湖南省教育厅将继续加强与专业(zhuānyè)医疗机构、科研院所的交流合作，充分整合优质心理健康教育资源，完善全周期学生心理服务机制，落实“早(zǎo)识别、早干预、广协同、强服务”的教育导向，进一步构建全员育人(yùrén)、全过程育心、全方位(quánfāngwèi)育德的心理健康工作格局。