匠心领航 劳动筑梦——武威职业学院劳动研学实践育人取得新成果

劳动教育是(shì)促进学生全面发展的重要内容，也是改革学生评价的关键路径。武威职业(zhíyè)(zhíyè)学院始终把握育人(yùrén)导向，因地制宜拓展校外劳动研学实践基地，将劳动研学实践与职业教育相结合，引导学生大力弘扬劳动精神(jīngshén)、劳模精神和工匠精神，树立正确劳动观，培养良好劳动品质，取得了良好成效。 拓宽阵地 打造协同育人(yùrén)特色模式 学校以(yǐ)甘肃省(gānsùshěng)“双高计划”院校建设为契机(qìjī)，积极拓展(tuòzhǎn)劳动教育实践平台，与古浪县八步沙林场共建甘肃省首批职业教育红色文化研学旅行示范基地，基地以弘扬和践行八步沙“六老汉”困难面前不低头、敢(gǎn)把沙漠变绿洲的“当代愚公精神”为主题，将八步沙林场作为基地中心，辐射整合古浪战役纪念馆、富民新村等红色资源(zīyuán)，开发三条特色劳动研学路线共20多个教学点，探索创新了专题教学、现场(xiànchǎng)教学、体验式教学、案例教学、互动教学、影视教学“六位一体”研学方式，将压沙植树劳动与科学防沙(fángshā)治沙(zhìshā)、沙漠绿化保水(bǎoshuǐ)等学科专业知识相结合，引导学生动手实践、手脑并用，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。截至目前，已组织(zǔzhī)各级各类劳动研学活动20余次，参与师生3000余人次。 建强队伍 形成(xíngchéng)多元育人培养机制 学校以(yǐ)省级劳动(láodòng)教育辅导员名师工作室和研学旅行示范基地为平台，以深化劳动教育内涵建设为引领，以劳动教育理论(lǐlùn)研究和实践(shíjiàn)(shíjiàn)项目为基础，创新实施师资队伍“十个一”能力提升工程，即参加一次省级培训，举办一场专题讲座，参与一个思政(sīzhèng)课题，发表一篇学术论文，录制一个思政微课，参加一次能力大赛，组织一次研学活动，带队一次社会实践，完成一次社会调研，形成一个案例报告，努力打造一支专业理论扎实、职业技能过硬、素质能力突出的(de)高水平劳动教育师资队伍。同时，聘请(pìnqǐng)全国优秀(yōuxiù)共产党员、“时代(shídài)楷模”、劳动模范，大国工匠等人为专家级劳动教育导师，定期(dìngqī)面向广大青年学生开展宣讲指导，共同开发劳动实践手册，为构建“德技并修、知行合一”的劳动教育体系提供了坚实的师资保障和实践支撑。 深化(shēnhuà)评价 构建科学育人标准体系 学校立足劳动(láodòng)(láodòng)(láodòng)教育(jiàoyù)特点，创新评价主体构成、优化评价指标体系、丰富评价方式方法、升级评价管理工具，构建起科学完善的评价新机制。组建教师、学生、企业、校外劳动导师等多元评价主体，解决“谁来评(láipíng)”问题；将学生综合素质(sùzhì)测评、“第二课堂”成绩、劳动研学考核纳入劳动教育评价观测点(guāncèdiǎn)，增加劳动态度、职业精神等隐性素养观测点，解决“评什么”的问题；采用过程(guòchéng)评价、结果评价、增值评价相结合的多元评价方式，设置基础性劳动时长要求，对接职业技能等级标准，解决“如何评”的问题。收集、分析学生在实践当中(dāngzhōng)形成的各类报告、论文、演说、操作、实验、资料等，建立劳动实践成长档案袋，动态记录学生在劳动中的成长过程，为科学评估(pínggū)学生劳动教育成效提供客观依据，助力实现劳动育人的精准化和(hé)个性化。